Заказать звонок
График работы колл-центра
Пн-Пт з 9:30 до 18:00

0
0

Якими мають бути книги для молодших школярів


Після переходу із дошкільних закладів до школи дитина опиняється у нових, незвичних для себе умовах: урок, перерва, вчителі, розклад, канікули та ін. Зміни стосуються не тільки режиму дня, тривалості навчального та вільного часу, підвищення вимог до результатів діяльності у різноманітних сферах. Відбувається переоцінка власних можливостей, адаптація до колективної діяльності з новими людьми, звикання до нових можливостей та обмежень.
Асортимент друкованої художньої продукції для читання дітлахами молодшого шкільного віку дуже широкий, тому під час вибору потрібно зважати на такі характеристики видання:
  1.  цікавий сюжет: заохотити читати ще більше, не тільки обов’язкове за шкільною програмою або те, чого вимагає позакласне читання. Щоб дитина не втратила, а підсилила інтерес до читання й залюбки усамітнювалася із цікавою історією у вільний час, література для молодших школярів повинна описувати знайомі для маленьких читачів ситуації, оповідати про неймовірні пригоди героїв та зацікавлювати з перших сторінок.

  2. доступність: одним із факторів доступності для дорослих є ціни. Але купивши у книгарні або замовивши книжечку в інтернет-магазині, потрібно обов’язково попередньо її погортати: пороздивлятися ілюстрації, врахувавши вподобання своєї дитини, почитати, чи зрозуміло написаний текст, якого книги для молодших школярів міститимуть більше у порівнянні з виданнями для дошкільнят. Видавничий дім «Школа» пропонує недорого обрати захопливі історії про розумників та бешкетників, про героїв, які так само йдуть у перший клас, знайомляться зі вчителями, звикають прокидатися раніше щоранку, йти до школи й сидіти там потрібну кількість уроків, відповідати тільки тоді, коли тебе запитують, швидко перемикатися з одного виду діяльності на інший тощо. У нашому каталозі ви знайдете найкращі книги для молодшого шкільного віку вітчизняних авторів та світові бестселери, перекладені рідною мовою з урахуванням специфіки дитячого сприймання.

  3. вікова відповідність: щоб придбати книги, які напевне не лежатимуть на полиці без уваги, потрібно відшукати «золоту середину» в їхній тематичній спрямованості. Здебільшого діти молодшого шкільного віку шукають доросліших друзів та усвідомлюють, що вони самі подорослішали, відповідно й читати їм буде цікавіше про своїх однолітків, про шкільні реалії, аніж казки чи пригоди звірят та малят, які нещодавно були найулюбленішими. Хоча при цьому є ризик купити «задоросле» видання, в якому розміщено багато ґрунтовних досліджень з певної галузі знань, яке перенасичене інформацією та науковими фактами або в ньому ведуться роздуми про нехарактерні для цього віку проблеми. Книги для школярів молодших класів повинні зберігати у собі баланс доброти, наївності та реальності, правди та вигадок, дорослішати разом зі своїм читачем, але при цьому залишатися дитячими.

Читати, щоб розібратись у всьому незрозумілому



Недостатньо лише книги для молодших школярів купити і заохотити дитину їх читати. Відбирати літературу для учнів початкової школи потрібно із врахуванням комплексу змін, які характеризують читачів цієї вікової категорії:
  • Зміни у висловленні емоцій, думок, почуттів: у молодших школярів можна спостерігати підвищену емоційність, дитина тільки частково може контролювати свої почуття та реакції на будь-які життєві ситуації. Правильно дібрана для дітей книжечка інколи доступніше пояснить маленькому читачеві, що надмірна дратівливість виснажує і засмутить твоїх близьких, дуже легко образитися на своїх батьків чи друзів, але це почуття дедалі більше пригнічуватиме тебе самого, а неслухняність інколи може мати дуже прикрі наслідки. І навпаки, якщо йдеться про такі позитивні емоції, як радість, щастя, захват або задоволення, — як навчитися їх контролювати. Звичайно, щодня школяр отримуватиме власний дорогоцінний досвід, але впоратися з деякими своїми почуттями дитині буде значно легше, якщо раніше вона прочитала про те, як поводилися книжкові герої у подібних ситуаціях, як реагували на нерозуміння з боку вчителів, звикали до змін у перерозподілі часу на цікаві й обов’язково потрібні заняття та як ставилися до власних невдач.

  • Шкільні правила та вимоги до читання: на уроці з’являються нові вимоги до читання, геть інші від тих, яких дитина дотримувалася під час читання з батьками або наодинці. Відтепер учень має правильно розбірливо вимовляти слова, читати вголос швидко й виразно, але при цьому розуміти й осмислювати зміст прочитаного, вміти переказати текст тощо. Для того, аби потренуватися читати «ніби у класі», краще взяти не програмний твір, а будь-яку цікаву книжечку для молодшого шкільного віку: з улюбленими героями, якщо це серійні видання, з гарними барвистими малюнками, розділену на частини, щоб дитина спробувала розповісти друзям або членам своєї родини, що вона запам’ятала зі щойно прочитаного, що її вразило найбільше, розвеселило, змусило замислитися або які інші враження викликало.

  • Спілкування з однолітками: книги для школярів молодших класів можуть на прикладі стосунків між героями якоїсь окремої історії розповісти маленьким читачам, як знайти собі нових друзів, як і самому бути гарним товаришем, що робити, коли з тобою в класі ніхто не хоче мати справу, але тобі так хочеться бути активним, щирим і доброзичливим у новому колективі.

Потрібно набратися терпіння й докласти зовсім небагато зусиль, щоб серед багатоманіття літератури для молодших школярів обрати ті дитячі книжки, які згодом стануть найулюбленішими у вашого малятка!